Zakelijke brief

Remco Claessens
Kerkstraat 78
1859 US Amsterdam

Amsterdam, 30 november

Meneer Osseforth
Vroedschapstraat 11
4204 AJ Gorinchem

Geachte meneer Osseforth,

Ik zou graag vrijstelling willen krijgen van de banduren dit leerjaar.

Ik doe aan topsport. De banduren komen heel slecht voor mij uit, want mijn training valt tijdens de banduren. In mijn sport, curling, kan je maar beperkt trainen. Die training valt midden in de banduren, want de training is op woensdag van 14.30 t/m 17.30.

Deze training is voor mij heel belangrijk. Niet alleen omdat er een beperkt aantal trainingen zijn, maar ook omdat de beste trainer van Nederland ons dan kan trainen. Op andere dagen heeft hij namelijk geen tijd, want dan moet hij de volwassenen trainen.

Bovendien zijn de banduren geen reguliere lesuren, dus kan ik ze wel missen. Er wordt niks geleerd wat relevant is voor de volgende jaren.

Zou U mij willen vrijstellen van banduren door bovengenoemde redenen?

Hoogachtend,

Remco Claessens 3D

Verslag bagger

BAGger

Ploeteren en leren

Aan het begin van het schooljaar kreeg ik te horen dat heel de derde klas op BAGgerweek gaat. BAGger staat voor: biologie, aardrijkskunde en geschiedenis, de hoofdvakken van de week. Hiervan is BAGger gemaakt vanwege het geploeter van de leerlingen. Vooraf hoorde ik alleen positieve verhalen, zou het echt zo leuk zijn?

De locatie van onze BAGgerweek was bij boer Scherpenzeel in Schoonrewoerd. Een dorp net voorbij Leerdam. 's Ochtends was het om 9.00 uur verzamelen op de boerderij waarna het onderwerp van de dag kort werd uitgelegd. Daarna gingen de verschillende groepjes er met een docent er op uit. De docent vertelde dan meer over het onderwerp van de dag. Elke dag had een ander thema, verschillend van waterbeestjes, fruit, tekenen tot in de grond boren. Kortom een heel andere manier van leren, die ik heel leuk vond. Normaal zit je in een leslokaal en wordt er wat verteld, terwijl je nu het ook daadwerkelijk zag en deed. Ook was het leuk, omdat je dingen mocht doen, zoals graven in de grond en proefjes. De ochtend was dus heel erg leuk en leerzaam.

De poster

De middagopdracht was het maken van een wetenschappelijke poster. Met de metingen, proefjes die je gedaan had en de informatie die je kreeg van de docent, maakte je de poster. Om een poster te maken stel je aan het begin een onderzoeksvraag. Hierop moet dan antwoord worden gegeven in de poster. Er was veel vrijheid bij het maken van de poster. Je mocht zelf de pauzes inlassen en je mocht ook naar de andere groepjes om te kijken wat zij hadden bedacht en gedaan. Aan dit alles zat wel één voorwaarde: de poster moest wel af zijn die dag. 

De rode pen

Dan kwam misschien wel het minst leuke onderdeel: de poster werd beoordeeld  door de vakdocenten voor een cijfer. Zou het goed zijn wat we hadden gemaakt? Zou ons harde werken aan de poster worden uitbetaald? We vreesden de rode pen, hoe meer streepjes, des te lager het cijfer. Gelukkig werden onze posters niet al te slecht beoordeeld en waren ze allemaal voldoende met een uitschieter voor aardrijkskunde: een 8! Bij de streepjes werd wel aangegeven hoe je het beste dingen kon verbeteren,   leerzaam dus, maar het was toch het minst leuke deel van de BAGgerweek. 

Als je het vorige doorstaan had, mocht je naar huis. Dat betekende voor mij wel een fietstocht van een uur. BAGgerweek had ook één groot voordeel: als ik dan moe thuis kwam, hoefde ik geen huiswerk te maken. Lekker op de bank liggen uitrusten of gamen!

Conclusie

Vooraf had ik alleen positieve verhalen gehoord over BAGgerweek en nu de week voorbij is kan ik dat alleen maar beamen. BAGger was niet alleen heel erg leuk en leerzaam, maar ook heel erg gezellig. In de ochtend lekker buiten bezig zijn en 's middags veel vrijheid in ons doen en laten. Als ik dan toch een nadeel moet verzinnen, is dat de fietstocht naar Schoonrewoerd. Naar school moet ik namelijk maar een kwartier fietsen, maar dat zou ik zo weer doen voor een BAGgerweek!